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共同点之三:将普通高中学业水平考试和学生综合素质评价作为高校招生录取的标准,逐步构建高校招生录取的多元综合评价体系

为了保证高考艺术类专业考试公平、公正,陕西省招生办近日下发高考艺术类考试办法中明确:考试过程重要环节要有视频及文字记录,考生答卷(或视频资料)必须保留1年,以备复查。(记者蔺娟李一博)

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纽约的大学难念的很大原因是因为纽约这座城市就业机会十分多,一般的人到纽约或纽约当地人,都会选择就业,但一旦选择了纽约的大学就读,就是高素质的人才。美国有哪些既有声望又相对不太难攻读的大学可供选择呢?坐落在美国田那西州的杜克大学,德州的莱丝大学、伊利诺州香槟城的伊利诺大学等。伊利诺大学的电机系与斯坦福大学在每年的评比中都不分伯仲,名例全美第一、二名;其会计系为全美国第一,伊利诺大学的教授中有一位是美国惟一获两次诺贝尔奖的人。

周济说,经过这些年的努力,中等职业教育实现了规模上的重大突破,必须把提高质量放在更加重要的位置,把职业教育的工作重点及时放到稳定规模、提高质量上来,实现以素质教育为主题、以质量为核心的科学发展。要以对党和国家高度负责的态度,充分认识这项工作的重要性和紧迫性,适应新形势、新要求,始终把思想道德素质作为第一位的素质,把德育工作作为第一位的工作,采取有力措施,努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。  周济说,要明确思路,突出重点,切实加强和改进中职学生思想道德教育工作。认真贯彻落实加强和改进中职学生思想道德教育的指导思想、主要任务和基本原则,遵循职业教育规律,把握中职学生特点,切实增强德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力;充分发挥课堂教学和实训实习在中职学生思想道德教育中的主导作用,以德育课为主渠道加强社会主义核心价值体系教育,在传授文化知识和专业技能等各类课程教学中融入思想道德教育功能,在实训实习中培养锻炼学生的职业道德和法制纪律观念;充分尊重和发挥学生在德育中的主体地位和作用,使成人成才转变为学生内在需求、自觉行动、自主行为。  周济说,没有爱就没有德育,没有责任就做不好德育。2000多万中职学生的健康成长是党的要求、国家的需要、家长的期盼。要带着深厚的感情,以极端负责任的精神做好中职学生思想道德教育工作,进一步健全德育工作领导体制和工作机制,加强德育工作队伍建设,完善德育工作保障机制,齐抓共管,形成合力。  这次会议由教育部、中宣部、中央文明办、人力资源社会保障部、共青团中央、全国妇联联合召开。会议各主办单位围绕加强和改进中职学生思想道德教育,对各自工作战线提出了明确的工作要求和政策措施。

学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。在英语课程实施中,教师要依据《课标》的第三部分内容标准四,学习策略中的二、五、八级目标描述确定相应的单元、学期、学年学习策略阶段培养目标,引导学生形成学习策略意识,帮助他们形成并运用适合自己的学习策略——认知策略、调控策略、交际策略、资源策略,特别是基本学习策略和认知策略,培养起语言规律探究意识。学生会有意识地去发现语音、词汇、语法等方面的语言规律,这有助于他们把握学习的方向,提高学习效率,形成自主学习的能力。

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据介绍,北京市国际舞蹈艺术学校是被誉为“中国体育舞蹈创始人”的李天翔创办的,李天翔现任世界体育舞蹈协会副主席、亚洲区主席。2010年3月,英国皇家舞蹈教师协会首次将“年度人物大奖”授予李天翔,这是该奖项设立100多年来第一次授予华人。

  1、专科起点升本科

数量:10年后2亿人大学毕业  征求意见稿提出到2020年,实现高等教育毛入学率达到40%,其中接受高等教育的比例达到20%以上,具有高等教育文化程度的人数将比2009年翻一番。  这意味着:10年后我国将有2亿人大学毕业。如果主要劳动年龄人口受过高等教育的比例在20%以上,我国高端人力资源开发将达到全球范围内前三分之一的水平。  虽然1999年以来高等教育的扩招受到质疑,纲要继续教育战略专题组副组长、国家教育发展研究中心主任张力坚持认为,“如果不扩招,我们全面建设小康社会的进程会受到不小影响。”  他指出,我国自1999年高等教育扩招以来,整个高等教育规模从原来不到700万人增加到现在的2979万人,居世界第一位。高校的扩招满足了各行各业对专门人才的紧迫需求,也让更多迫切读书的学龄青年实现了受教育的愿望。  张力强调,虽然我国高等教育已处于国际公认的大众化阶段,但与欧美国家高等教育超过50%的毛入学率相比,我国与世界水平仍有差距。  针对扩招是否会加剧大学生就业困难的担忧,教育部高校学生司司长王建国认为,随着产业经济结构的调整,各行各业对大学生的需求会越来越高。随着政策落实、制度完善以及就业观念的转变,更广大的区域和基层、企业将能够吸纳更多的大学毕业生。随着高校教育教学改革的深化,学生创业能力和实践能力也将更好地适应国民经济和社会发展的需要。  质量:“苦练内功”回答“钱学森之问”  张力指出,到2020年,规模扩展已不是高等教育发展的重点,我们将进入发展理念战略性转变和全方位注重教育质量的新阶段。  目前,我国高等教育质量存在一定问题,如:拔尖创新人才培养能力较为薄弱,高等教育持续发展条件不足不稳等。  为此,征求意见稿提出对高校“实行分类管理”“发挥政策指导和资源配置的作用,引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流”。  “让高校既能够在学科专业建设方面苦练内功,还要面向现代化建设需求办出特色,这是新世纪新形势下打造高质量的中国高等教育体系的必由之路。”张力说。  与高等教育相关联,近年来,“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”的钱学森之问,也引发了全社会对拔尖创新人才培养问题的关注和思考。  征求意见稿提出要开展拔尖创新人才培养改革试点,具体措施包括:“探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径”“创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制”等。  教育部高等教育司司长张大良说,培养拔尖创新人才要从七个方面入手,一是在学生遴选方面注重考察学生的综合能力,学生的兴趣和发展的潜质,将最优秀的学生选入到培养计划当中。二是安排高水平专家学者担任专业的导师和授课老师。三是突出个性化培养,让学生有自由探索的时间和空间。四是营造浓厚的学术氛围和开放的平等交流的氛围,激发学生的求知欲和创新愿望。五是实行导师制和班级管理相结合,制定灵活的课程选修、免修、缓修等制度。六是国家重点实验室、开放实验室等设施为学生创新活动提供专门支持。七是通过联合培养、短期考察等方式,鼓励学生尽快融入学科领域或者是国际一流的科学家的群体中。  管理:摘“官帽”是“大势所趋”  针对舆论抨击的高校“行政化”“官僚化”趋向,征求意见稿提出“推进政校分开管办分离”“探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策,逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式”。  有人对这项“深水区”改革能否推进表示忧虑,张力用三句话肯定了这项改革。他说,第一,这项改革必须做,是大势所趋,这是国家的既定方针,不容动摇。第二,“先立后破,不立不破”。“立”就是要探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策,“破”就是逐步取消实际存在的行政级别和行政化的管理模式。第三,“先易后难,试点先行”。从容易的地方做起,从有条件的地方创造条件,逐步向难点推进。  “去行政化”的改革目标是建设现代学校制度。纲要教育改革与制度创新战略专题组组长、中国教育学会常务副会长谈松华说:“现代大学制度最终是要建立一种大学自我发展又自我约束的制度。”  他指出,减少行政干预是为了落实和扩大学校办学自主权,但同时大学也要强化内部治理结构,依法治校。为此纲要提出“探索教授治学”“加强教职工代表大会、学生代表大会建设”“加强章程建设”等措施。  考虑到高校与社会的联系日益紧密,高校办学需要社会参与和监督。征求意见稿还提出“探索建立高等学校理事会或董事会”“建立高等学校质量年度报告发布制度”。(吴晶、查云帆、俞菁)

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比艰苦的教学条件更严峻的是,由于教师大量缺编,现有的教师不得不承担繁重的工作任务,长此以往,许多老师产生了职业倦怠。

王炎从来就喜欢电影院,喜欢触摸那些实在之物,喜欢旧胶片的沙沙作响和那份超乎日常的诗意与晕眩感。80年代中期,刚刚大学毕业到国家部委工作,他一下班就从位于王府井附近的办公室骑车到隆福寺去看电影,所有上映的中外新片老片一部都不愿错过。大众文化深具魅力的一个特征即唤起对特定时代情境与风尚情调的感知,并还原出此情此境的个人际遇,青春的欢娱与迷茫,中年的孤寂与沉思。这些感受在一次次看与听的经验中逐渐叠加,容纳着当时世界的观念风俗与万千气象。而电影也因此而融入生命体验,并具有了生动的社会学内涵。王炎最爱战争片和历史片,两次大战和冷战的影像叙事,呼应了他对这个世界的权力关系与秩序的思考。后来旅美十年,逐渐深入那个独一无二的自由世界,庞大的资本与文化帝国,那些谎言与真实、激情与想像既令他着迷也令他厌倦。时空与语言的转换,心境与意识的变迁,个体生命与家国之思,他时常是在电影院里体验玩味的。之后回国,进入学院,从事英语文学与电影文化研究,定期赴美讲学,他对好莱坞电影资料的全面掌握和透彻解读令人惊叹,而最动人的依然是那份对电影的迷恋和幽然入微的个人记忆。(程小牧)

为充分发挥校内奖助学金“奖优助困”的激励作用,确保资助政策全面落实到位,学院每年从事业总收入中足额提取专项经费用于学生资助,逐步建立了内容丰富的奖助学金体系,如:“十佳大学生”、“百名学习标兵”、“优秀大学生”等个人奖项主要奖励综合评价突出的学生,奖金2000-500元不等;“自立自强先进个人奖”专门针对勤工助学表现突出、学习优秀的贫困学生设立,每学期奖励50人,每人奖励1000元。为突出职业院校特色,引导学生重视职业技能培训,学院还设立专项奖金,对在各项技能大赛中获奖学生进行奖励:在全国大学生ERP沙盘模拟对抗赛总决赛中获得一等奖的5名同学每人奖励1000元,对获得大学英语六级证书的14名同学每人奖励1000元,对在数控大赛、ITAT等大赛中获奖学生每人奖励500-1000元,此外,“校团委奖励基金”、校内“奖优助困”资助项目的开展,也极大的激发了广大学子勤奋学习、立志成才的学习热情。据统计,6325名奖励学生中有30是家庭经济困难学生,困难学生纪文倩同学一年获得各类奖金累计12000元。每学期末,我院对在校孤儿、单亲等特殊家庭的经济困难学生每人发放1000-500元不等的车票、生活困难补助费等约10万元。对家庭发生重大变故就造成经济特别困难的学生发放特困补助费约近10万余元。我院2007学年总计共发放校内奖助学金、特困补助累计410余万元。同时,学院还通过向获奖和获得资助的学生家长发放喜报、寄发《致学生家长的一封信》、召开家长代表座谈会等形式,激励学生努力学习,争当优秀。

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或许,与死神博弈的结局只能是个亘古不变的宿命,就像《第七封信印》中的布洛克一样,在生与死,短暂与死亡这盘棋中,他输了。子尤最终也没能逃开命运的魔爪,子尤安静地走了,留下了一个虽然短暂但却发光的人生。

责编 左伊

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