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新华网北京2月27日电(记者孙承斌、李斌)中共中央、国务院27日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。党和国家领导人胡锦涛、温家宝、曾庆红、李长春出席大会并为获奖代表颁奖。温家宝代表党中央、国务院在大会上讲话。李长春主持大会。

半个小时的谈话很快结束,肖爸爸还在跟医生谈,交待肖达在门口等他。肖达看起来脸色憔悴,乌青的眼圈和不规则分布的痘痘将他的焦虑一点点泄露出来。他静静地坐在医院走廊的椅子上,眼神茫然地看着前方,偶尔把头埋在手心里。

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据重庆市招生自考办公室的统计,今年重庆有上万名高中毕业生放弃高考,其中有不少来自农村学校。这些毕业生弃考的主要原因有两个:一是就业难,弃考学生所在地的往年考生多与重点高校无缘,而只能考进高职、大专院校,而这些学校的就业状况不理想,这使得他们对通过高考改变命运失去信心;二是农村教育落后,学生不仅基础知识掌握不好,综合素质考试更显短板,对高考成功失去信心。(据新华网4月18日)

最新一项日本研究发现,言语暴力会导致小孩大脑中与语言、记忆有关的部位发育停滞,容量比一般人少。所以日本熊本大学教授友田明美说,从小被施以言语暴力而遭受精神压力的人,严重的话,脑部将停止发育。美国防止孩童暴力机构的专家说:那些被告知一无是处的孩童,呈现出不可思议的愤怒,变得非常有侵略性,或者过度顺从。很多会引起逆反心理和过激行为,严重的还会产生“自残、自杀”的念头。

新华网南京4月19日电(记者凌军辉)记者从江苏省教育厅获悉,由于建设过程中弄虚作假,盐城市高级职业学校电子技术应用专业日前被取消“江苏省职业教育实训基地”称号。目前,有关部门正在加大对全省职业教育实训基地督察力度,切实提高各职校实训水平。  江苏省教育厅有关负责人表示,近年来,江苏加大职业教育实训基地建设,2006年至今,根据有关文件规定,全省已经视导认定了165个省级职业教育实训基地。个别职业学校在实训基地建设过程中,弄虚作假、骗取荣誉。盐城市高级职业学校在2008年职业教育实训基地视导中,无视规定要求,隐瞒真实情况,借用他校设备,严重弄虚作假,造成不良影响,损坏了教育形象。  江苏省教育厅日前下发通知,取消盐城市高级职业学校电子技术应用专业“江苏省职业教育实训基地”称号。责成盐城市教育局加强管理,督促盐城市高级职业学校组织整改,接受2009年下半年省教育厅组织的职业学校实训基地建设专项视导检查。同时,责成盐城市高级职业学校就此事深刻反省,写出书面检查。  通知要求全省各职业学校引以为戒,进一步端正办学思想,规范办学行为,认真贯彻落实重在建设、以评促建的要求,坚决杜绝各种弄虚作假行为,加快职业教育改革发展,为服务地方经济社会发展做出新的更大贡献。

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这两年,文坛盛行“底层写作”,即以弱势群体为对象的写作。这篇作文也可以称为“底层作文”,可惜它几乎集中了“底层写作”的所有弱点。文章中的“底层”是想象的、“同情”是抽象的。作者对“他们”并不了解,只能在城乡二元对立的格局里描述“他们”。城乡二元对立的问题确实存在于当下中国,可是,作者把乡村田园化,称“他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节”,又把城市地狱化,称“繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐”。这与其说是“他们”的感受,不如说是“我们”的感受,是患上“怀乡病”的城市人的感受。作者忽视了这么一悖论,为什么城市拒绝“他们”,“他们”却涌向城市?文章提到“为了生计,为了未来,他们跟从父母来到了城市”,这与乡村田园化、城市地狱化的描述恰恰是冲突的。

三是“三级格局”肯定会引发专业少儿社与非专业少儿社的资源争夺,而且在专业少儿社之间也会形成激烈竞争。在这种情况下,目前作品销售量在1万至2万册之间的“第四级”新生创作力量将在不久后形成新的经济增长点。所以,挖掘新的资源、发现文学新人和打造新的畅销书是少儿出版人一个富有创造力和挑战性的工作。(谭旭东)

杭州市青少年热线服务台长、资深心理咨询师宋健男认为,未成年人的模仿意识和好奇心很强,如果他们每天接触的都是充斥着色情、血腥、江湖、恐怖等内容的图书,不仅有损于他们的身心健康,书中的某些“英雄人物”还会成为他们竞相模仿的对象。

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是不是办理了居住地登记就能进“名校”就读?记者从杨浦区义务教育科获悉,五角场镇去年12月就开始着手调查目前人户分离家庭需要在居住地入学的学生数。五角场镇党委副书记盛耀建介绍说:“并不是说在这里登记,孩子就能进指定的‘名校’,但保证一定可以在居住地就近学校读书。”“名校”由于受到大量追捧,僧多粥少,学校要考虑户籍与居住地是否一致、居住时间长短等条件。

然而,一些村民对上述官员的观点不以为然。他们认为,一些未考虑当地实际的并校举动,加速了农村生源大批流向城镇。撤并人为地加剧了农村与城镇教学的差距。并校之后路途远了,本来可以由家里老人照顾的,现在只能让孩子到城镇读书,加重了家长的负担。

挪威传统地方性的民歌,展示了当地的风土人情,用民乐甚至一些更古老的乐曲还原挪威,这个遥远的北欧国家独特的地理风貌及挪威人最真实的性格特征。音乐家们调动起学生们的感官,让乐曲不再是简单的音符,而是具有丰富色彩的个人体验和生活气息。(罗晓娜)

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相比赵丹的乐观,牟莎莎则显得有些沮丧。“这算是第一次真正地离开父母,独自生活,还有点没适应过来。”牟莎莎的眼圈开始泛红,对于即将到来的大学生活她说既充满期待又充满挑战。“以前脚不方便(地震导致)疼的时候,还有亲人在身边照顾。现在都得自己慢慢学着应对了,不过还好我们9个人都在一所学校。”

责编 左文亮

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