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学业水平测试是各中学自主进行的,谁能保证学生平时的考分不掺水?综合素质评价是老师填写的,德、体、美、劳之类没有硬性的衡量标准,谁能保证老师的评价公平公正?将学业水平测试和综合素质评价引入高考,相当于将考生的命运部分交给学校和老师,而中国社会又是典型的“熟人社会”,关系、人情、利益等因素严重影响着人们的行为,当学校和老师手中的打分权、评价权难受到约束,腐败就会应运而生,学业水平测试和综合素质评价在高考总分中占比越大,腐败滋生的可能性就越大。

热闹红火的高校校庆,在留下一地垃圾的同时,也招致了很多激烈、语重心长的批评。批评者认为,高校这样一个以传递人文精神为目标的地方,过度沾染了社会上的不良风气,不仅不能以德服人,更可能将莘莘学子引向歧途。批评者呼吁,大学搞校庆,应该回归人文,“应该是对自己办学过程中积淀下来的文化理念的梳理和推崇”。(《中国青年报》11月23日)

一是科学界定概念,把握“公益”内涵。联合办学,最初是指职业教育和高等教育的一种发展模式。义务教育联合办学,是指由不同层次的义务教育阶段学校组成联合办学协同体,通过在办学理念、行政管理、师资队伍、教学研究、后勤服务等方面的共建共享,快速放大优质教育资源,大面积增加优质义务教育资源的受益范围。义务教育联合办学与职教、高教联合办学,相似之处在于两者都关注生源和规模效益,区别在于义务教育联合办学必须坚持教育的公益性,确保每一个学生都拥有免费享受优质教育的均等机会。

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中山图书馆创建于1912年,前身是明代羊城胜迹“南园”,后为清代广雅书局藏书楼。其中,图书馆“抗风轩”为孙中山先生早年从事民主革命活动的秘密据点,也是革命团体“兴中会”的发祥地。中山图书馆文脉悠久,既是清代四大贡院之一,也是中山大学的旧址,人文积淀丰厚。

  《韩国时报》报道说,名牌大学有丰富的研究资源和学习科目,也有一些劣势,其中最突出的是多数名牌大学将工作重点放在研究生院和研究项目上,教授往往很少给本科生上课,而是将教学任务推给助教。 

中新社北京6月20日电(记者应妮)由北京大学文化产业研究院主办的“昆曲暑期夏令营”将于7月下旬启动。这是此间首次由高校举办的昆曲专题夏令营。

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“作为学校,也要转变评价方式,通过评价调动教师工作的积极性,促进教师发展。从以奖惩为目的的评价方式转变为以促教师发展为目的的发展性评价。”他解释,奖惩性评价注重甄别和选拔功能,硬性地将极少数的“优秀”和“不合格”的教师鉴别出来,无法调动大多数教师的积极参与。而发展性评价以促进教师发展为目的,承认和关注教师个体之间的差异,教师成为评价的主体,反映专业发展的过程,使教师真正实现专业成长。

  新华网天津5月30日电(记者周润健)每逢六一儿童节,为了让孩子高兴,很多父母总是绞尽脑汁地琢磨送给孩子一件什么礼物。但教育专家指出,父母给孩子最好的礼物是把本应属于孩子们的权利还给他们,让他们生活得更幸福更有尊严。

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若以国家和地区统计,排在第五位的加拿大为533人,甚至不及清华一所学校。也就是说,中国知名度最高的一些高校,放眼全球都堪称“留美预备学堂”。

目前,全职交流主要有三种教学形式:学科水平相当的教师,在跨校交流后可以彼此交换教学环境,互相切磋;资历较浅的教师如交流到名校,可以留在骨干教师身边做助教,以学习为主;经验丰富的骨干教师到普通校不会任课,而是当“老师的老师”,通过组织年级教学、上观摩课等形式,带动整个学科团队发展。

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学生贷款本只对美国学生发放。国际学生只有在找到美国籍并符合收入要求的担保人的情况下才允许申请。由于对担保人收入要求苛刻和成为担保人后须承担风险,国际学生一般都不符合贷款申请的要求。

责编 左文亮

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